近来，本科生“回炉”读技校的新闻登上热搜。据广东岭南职业技术学院统计，近两年，学院招收“回炉”考取技术技能证书的本科及以上毕业生累计超过150人，培训方向主要是心理咨询师、公共营养师和健康管理师等。本科毕业生“回炉”读技校的现象引发社会关注。
在老一辈的观念里，大学生和技校生有天壤之别，前者曾被誉为“天之骄子”，其社会地位、工作环境和就业层次，都是技校生所难以比拟的。但未来并不在过去的延长线上，一味贬斥或褒扬本科生“回炉”读技校现象并无多大意义，透过现象分析原因，进而开出“药 方”才是解决问题之道。
说实在的，本科生“回炉”读技校的现象，折射出了人才培养结构的失衡：前些年，部分高校跟风开设热门专 业成为一种潮流，国 际经济与贸易、市场营销、广告……这些如今就业排行榜中的“老大难”，曾经也都红火过。
当“回炉”读技校不是个别人的选择，而成为一种现象甚至潮流时，我们的学科教育和人才培养体系，是不是也需要及时地做出调整？读了本科再读技校，诚然是“学习理论之后再学技能更扎实”，但“重选赛道”的成本，还是需要学生和家长来承担。
不过，看待这种现象，还是应该结合产业结构调整的时代背景。就业的背后是产业。本科生“回炉”读技校之所以成为一种现象，与产业结构的变化有关。近年来，我国持续推进新型工业化，做强做优做大实体经济，制造业对技能人才的需求缺口越来越大。据人社部统计，2022年中 国技能人才仅占就业人口总数的26%，高技能人才占技能人才的28%。数据显示，预计到2025年，仅制造业十大重点领域技能人才缺口将达到近3000万人。
这些数据具有风向标意义：未来，就业市场对实践型、应用型人才的需求仍会继续增加，而具有这些技能的人，也更容易找到好工作。据新华社报道，如今，“本科学历+技能证书”成为不少大学毕业生求职时的配置。
就业是民生之本，教育是国之大计。如今，随着新一轮科技革 命不断演进，就业市场的需求与层次也发生了巨大变化。在这种背景下，本科生“回炉”读技校，既是基于现实的被动选择，更是提高自身竞争力的主动作为。同时，这也为我们的教育培养体系提了个醒——在充满变动和不确定性的时代，一个更加具有前瞻性的教育体系，才能培养出更多社会需要的人才。
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